[漫畫設(shè)計(jì)] 怎樣繪制頭發(fā)？頭發(fā)繪畫小教程

        怎樣繪制頭發(fā)？頭發(fā)繪畫小教程，經(jīng)常有許多零基礎(chǔ)或者想轉(zhuǎn)行的同學(xué)抱怨說，時(shí)間不夠用，學(xué)習(xí)起來有拖延癥。除了老師的督促和同學(xué)的關(guān)心之外，自身也要又強(qiáng)大的意志力來改掉拖延的壞毛病啦！

        頭發(fā)對于角色的塑造是非常重要的，但很多初學(xué)者對于畫頭發(fā)卻一直很苦惱，頭發(fā)不是畫得太平扁就是體積過厚，那么初學(xué)者怎么畫動(dòng)漫人物頭發(fā)？今天我們就來講一講頭發(fā)怎么畫，一起來看看吧為了幫助有興趣的朋友理解大多數(shù)人會(huì)選擇動(dòng)漫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，那么今天小編就帶大家來看看初學(xué)者是怎么畫動(dòng)漫人物頭發(fā)的？

        名動(dòng)漫的網(wǎng)絡(luò)課采取的是嚴(yán)格和靈活雙重并舉的管理方式，首先嚴(yán)格是基本要求，對學(xué)生的要求是出勤率，完課率，作業(yè)提交率。對老師團(tuán)隊(duì)要求是出勤率，服務(wù)好評率，作業(yè)評改率，優(yōu)圖率等。靈活性是依附于嚴(yán)格要求這個(gè)大前提的，換句話說只有滿足每個(gè)學(xué)生的個(gè)性需求，才能把嚴(yán)格落實(shí)到實(shí)處。比如有的學(xué)員是在校大學(xué)生，他就有時(shí)間下午一對一改他的作業(yè)，有的學(xué)員是六點(diǎn)下班，七點(diǎn)鐘才可以到家接受輔導(dǎo)。有的學(xué)員今天被安排加班，干脆沒有時(shí)間，導(dǎo)師也可以單獨(dú)改畫并點(diǎn)評，最后將錄屏文件單傳給他。在這里，雖然學(xué)員接受輔導(dǎo)的時(shí)間不同，我們的導(dǎo)師根據(jù)每個(gè)學(xué)員的具體情況做出了靈活處理，但是終極目標(biāo)還是為了嚴(yán)格要求學(xué)生的作業(yè)完成和及時(shí)進(jìn)行反饋輔導(dǎo)。

        在畫頭發(fā)的過程呢，一些朋友出現(xiàn)比較多的問題是：1、沒有理解頭發(fā)的結(jié)構(gòu)，把頭發(fā)畫成了一個(gè)平面，2、沒有順著腦袋結(jié)構(gòu)畫頭發(fā)，把頭發(fā)畫歪，線畫得太平3、沒有把握住頭發(fā)何頭骨之間的距離，把頭發(fā)畫厚了。

        頭發(fā)沒有體量感，體量感太夸張，臉部和頭發(fā)的朝向不一致，以上這些都是一些比較常見的問題。那么初學(xué)者怎么畫動(dòng)漫人物頭發(fā)？怎么畫才是確的呢？初學(xué)者怎么畫動(dòng)漫人物頭發(fā)？首先，繪制發(fā)型先要了解頭骨，因?yàn)轭^發(fā)長在頭骨上，頭骨的形態(tài)在一定程度上決定了頭發(fā)的形態(tài)。

        我們從長頭發(fā)部分的頭骨來看，正面及三分之一側(cè)接近于半圓，正側(cè)接近于橢圓，大家在畫頭發(fā)的時(shí)候一定要好好留意頭骨的角度，根據(jù)頭骨的角度改變頭發(fā)造型的變化。注意：繪制原畫、動(dòng)漫等人物時(shí)頭骨盡量圓潤些。

        其次，考慮一下頭發(fā)是怎么生長的，初學(xué)者容易產(chǎn)生誤解的是，認(rèn)為頭發(fā)是從頭上那個(gè)一，旋兒長出來的。實(shí)際上，頭發(fā)是從不同部位長出來的，我們只要認(rèn)識(shí)到，頭發(fā)是以旋兒為中心點(diǎn)，呈放射性生長的，就可以畫出自然的發(fā)型。

        怎樣繪制頭發(fā)？頭發(fā)繪畫小教程本期分享到此結(jié)束，想要與行業(yè)大咖面對面進(jìn)行溝通討論？關(guān)注名動(dòng)漫隨時(shí)獲取最新行業(yè)資訊！